Propuesta de intervención final

Comparto en detalle la propuesta de intervención que busca a través del uso de las TIC como estrategia metodológica y didáctica, fortalecer el trabajo de educación ambiental en comunidades que participan de espacios formativos en contextos informales.
http://prezi.com/ryeous0sn6x1/educacion-ambiental-con-tic/

Política - educación

SON EL MEDIO NO EL FIN...ESA ES LA CUESTIÓN

El trabajo de los facilitadores del curso DocTic ha estado enfocado en el apoyo y acompañamiento de la experiencia en ambientes virtuales; en una mirada desde la plataforma wiki dispuesta para este trabajo pareciera que literalmente se han hecho a un lado, pues facilitan la administración secuenciada de los recursos dispuestos para el curso y se limitan a proveer de herramientas para la interacción.

Es un análisis interesante porque la constante es la falta o poca disponibilidad de recursos para el aprendizaje, mientras en este caso aun contado con una amplia variedad de estos uno se queda corto, sus intervenciones son mas reducidas, carentes en muchos casos de fluidez y con prolongados instantes de silencio.

Considero que esta experiencia no termina de intimidar, es un trabajo de constante adaptación donde sobrevive el más fuerte y el que no lo logra simplemente se mantiene en su posición de espectador. Aun sin terminar de percibir la satisfacción por el logro de un leve avance, aparece inmediatamente al frente un nuevo obstáculo a superar. Es un juego de roles donde los participantes van asumiendo su papel en la medida que avanza el reto, otros se van dejando llevar y al momento del cambio hay quien, desde su nuevo rol de líder, redirecciona el objetivo. 

Las ventajas de esta experiencia es la posibilidad ilimitada para desarrollar las actividades, con la libre autoridad y responsabilidad que cada participante asuma frente a su trabajo, además de contar con plena disponibilidad de los recursos; es importante reconocer también que puede ser una desventaja, que por falta de rigurosidad no permita promover la disciplina que requieren estos procesos de enseñanza como estrategia para fortalecer la autonomía. Sigo pensando que uno de los mayores problemas es el tiempo de adaptación y dominio de herramientas de cada individuo a estos cursos virtuales, en relación a su estilo de aprendizaje y su experiencia formativa.

Es probable que el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad en un ambiente de aprendizaje mediado por TIC este directamente relacionado con la afinidad a los instrumentos (equipo-tecnología), con los intereses que motiven el aprendizaje amarrados a la realidad. No se puede seguir transmitiendo información de manera estándar si el entorno demanda y moviliza conocimiento específico.


En este juego de roles creo que el papel que he jugado desde la moderación es de observador para analizar como se va moviendo la interacción, como otros avanzan de manera significativa mientras otros se detienen quedando casi invisibles (el que no sea visible no significa que no exista, una premisa del aprendizaje invisible) pero resurgen en el encuentro virtual facilitado por el audio. Me ha invitado a escribir y reflexionar frente a mis propias percepciones y cuestionamientos de manera pública que es ya un logro. Prevalece el temor por evaluar a otros y por recibir críticas que puedan herir susceptibilidades, desmeritar trabajos y peor aun desmotivar participaciones. Pero debe ser una practica empleada de manera mas constante como complemento al trabajo colectivo y constructivo de conocimiento, no sólo por la exigencia de prepararse y reconocer al otro en lo otro sino por la propia puesta en escena cuando nos comunicamos para exponernos y presentarnos al mundo. 

SABIDURIA